目前，高职毕业生正越来越受到用人单位的欢迎，如何在专业课程建设过程中引入技能培训，是一个重要而迫切的问题。

以《化工自动化及仪表》为例，作为自动化专业的重点课程，它涉及到各种测量元件变送器、显示仪表、控制仪表等一系列内容，是一门理论性很强的课程，对应用性、实践性要求也很高。很多学校偏重课堂概念讲解，试验验证，这样学生只能形成一些抽象的概念，无法建立完整、系统、形象的认识，难以有效的吸引学生注意力，也难以提高学生的仪表实际运用能力。鉴于上述情况，一方面，将化工技能培训教育引入该课程教学，另一方面，从教学体系、教学内容、教学方法与手段等进行改革，从培养目标出发，构建以岗位职业活动和工作为导向、体现化工职业技能的新课程体系。

理论与实践有机结合，线上线下相结合，专业理论教学和化工技能培训为两条主线，为专业课程的发展和学生职业技能的培养发挥重要的作用。